Las abuelas de Erika y Antonio L.

La semana pasada vino la abuela de Erika. Nos divertimos mucho con ella aprendiendo a utilizar el "Tangram"... ¡nos hizo uno a cada uno! También nos contó un par de cuentos, aunque si fuera por alguno de los compañeros, hubiera contado veinte más...

Hoy ha venido la abuela de Antonio Lezama y también nos ha dado muchas sorpresas... por un lado nos traía preparado el cuento de los tres cerditos, contado a medias en español y en inglés, y nos ha dejado unas caretas para que pintemos y recortemos, y por otro lado trajo un microondas... ¡Para hacer palomitas! Nos ha preparado un cartucho a cada uno para meter nuestras palomitas... y muchos hemos remetido... ¡Estaban riquísimas! Y calentitas... Como ha dicho Víctor cuando la abuela se ha marchado: "Esto ha sido casi una fiesta"...

Desde aquí queremos agradecer a las dos su visita. Nos encanta conocer más de cerca a los familiares y hacerlos "un poquito nuestros".

Y también saludamos desde aquí a Marina, que está haciendo las prácticas con nosotros y nos va a acompañar en los próximos meses... ¡Bienvenida a bordo!

Pop Art

Hoy hemos estado viendo unos cuadros muy diferentes al Guernica... en ellos, el pintor utilizaba impresiones gráficas y serigrafías para pintar sobre ellas. El artista en cuestión se llama Andy Warhol, y este es uno de sus cuadros más famosos:

Pudimos ver que utilizaba los colores no para conseguir realismo, sino todo lo contrario. A partir de la misma fotografía, combinaba los colores de manera diferente, de forma que el resultado final quedaba, como han dicho los niños, "divertido", "alegre", "raro", "luminoso"...

Para terminar, hemos hecho nuestras propias versiones del cuadro, con las fotos de David y Javier... hemos tenido que organizarnos en grupo, por lo que han surgido algunas disputas, pero el resultado ha sido muy bueno:

Cuéntame un Cuadro

Hoy en la clase hemos seguido viendo cuadros, y analizando lo que querían expresar las personas que lo pintaron. Uno de los cuadros, de Victor Vasarely, estaba pintado entero en blanco y negro. Eso nos recordó a "El Guernica", sin embargo en este cuadro no veíamos tristeza, ni miedo, ni muerte. El pintor esta vez usó esos colores con unas intenciones diferentes. Irene opinó que, quizás, "ha pintado con blanco y negro porque las cebras son blancas y negras, y el fondo lo ha puesto negro porque están haciendo un espectáculo y las luces se apagaron". La idea nos pareció muy divertida, y tenía mucho sentido. El jueves pasado en el espectáculo de danza que vimos, las luces de la sala se apagaron, así que lo que dijo Irene nos pareció una buena opción... ¡las cebras estaban bailando!

Después volvimos a ver otros cuadros y nos imaginamos la historia que tenían detrás. Nos gustaron las historias que surgían y cómo parecía que había un cuento escondido detrás de cada cuadro, así que el profe nos propuso un juego. Por grupos, nos sentamos por la clase con un cuadro cada equipo. Teníamos que inventarnos una historia a partir de lo que salía en el cuadro...

Aquí podéis ver una de las historias, corta pero muy original:

La abuela de Álvaro

Charo, la abuela de Álvaro, ha sido la primera abuela en visitarnos. Nos contó el cuento de Pulgarcito y nos enseñó a jugar a "Frío/Caliente". También nos trajo chuches para todos. Todos quedamos encantados con su visita, y estamos deseando que vengan otros abuelos y abuelas.

¿Muchas gracias abuela Charo! ¡Nos lo pasamos genial!

Las emociones y los cuadros

Después de ver el Guernica, hemos seguido viendo cuadros en los que diferentes artistas han querido plasmar distintas emociones. Para empezar, hemos visto que Picasso tiene otros cuadros mucho màs realistas, como este:

En este cuadro vimos que se reflejaba "preocupación", e incluso tristeza, porque "la mamá" está enferma. A la hora de representarlo, tuvimos que fijarnos más en los detalles, como en que "el padre" le cogía la mano y miraba algo en la otra...

También vimos un cuadro que se llama "El Grito", de Munch, en el que vimos que estaba asustado, e incluso algunos aseguraron que el hombre del cuadro "ya no podía más, estaba harto".

Vimos otros muchos y de artistas diferentes, como uno de Frida Kahlo en el que nos sorprendió como expresaba el dolor, con clavos por todo el cuerpo, lágrimas... Después de muchos cuadros llegamos a este cuadro, de Magritte:

En este, los compañeros dijeron que "son dos novios que se tapan la cara porque les da vergüenza, y no quieren que les vea nadie". Pero también les sorprendió mucho que se dieran un beso con el pañuelo tapándole la cara, porque "no hay nadie que vaya así por la calle, no pueden ver". Entonces comenzamos a ver más cuadros de Magritte, y vimos que no pintaba las cosas como las veía. Le encantaba pintar hombres con bombín y traje flotando por el aire, manzanas verdes y nubes, muchas nubes...
Nos gustaron mucho los cuadros de Magritte. Al parecer no somos los únicos a los que les gustan sus cuadros: Un grupo de danza ha realizao un espectáculo basándose en la obra de Magritte, al que han llamado NUBES... ¡la obra que fuimos a ver ayer! La excursión fue estupenda, fuimos en autobús hasta el teatro Alameda y pudimos ver este espectáculo de danza basado en la obra de Magritte... ¡nos gustó mucho!

Aquí podéis ver un resumen de toda la obra:

http://www.youtube.com/watch?v=6vKwBa4icdw&feature=related

El Guernica

Últimamente, como ya sabéis, hemos hablado mucho de la muerte. Aunque no aparezca reflejado en el blog, le estamos dando vueltas a los sentimientos que provoca el que alguien se nos muera, como la tristeza y el "echar de menos", el miedo que nos da que alguien cercano se nos muera y la incertidumbre de no saber exactamente cuándo ocurrirá y como será exactamente lo que viene después...

El profe nos ha contado que muchos artistas crean sus obras tratando de reflejar esas sensaciones en sus obras de arte, ya sean cuadros, escultura, poesías, canciones... En seguida nos acordamos de una canción que escuchábamos el curso pasado que trataba sobre el miedo, de un artista catalán que se llama Marc Parrot. En la clase tenemos un libro-cd llamado "¿Qué me está pasando?", en el que Marc canta varias canciones acerca de estados de ánimo y sensaciones típicas de nosotros, como el miedo, el echar de menos, la rabia o la vergüenza. (En su página web, http://www.marcparrot.com/marc_parrot_cast.html, en "Discografía/Otras grabaciones/qué me está pasando" Podéis escuchar las seis canciones y leer sus letras... la del miedo es realmente escalofriante)

El lunes pasado vimos un cuadro de Pablo Picasso, y antes de que el profe nos contara nada dimos algunas opiniones sobre lo que veíamos: "Estan todos muertos" "No, solo algunos, hay algunos que se han muerto" "La madre está llorando porque su hijo se ha muerto, y llora" "Hay un caballo y un toro y mucha gente, y trozos de brazos y cabezas" "Hay uno que se está quemando, y está atrapado". Pero también nos planteó algunas preguntas: ¿Porqué pintó en blanco y negro? ¿Es que siempre pinta así? ¿Los pintó a todos muertos? ¿Porqué tiene una cosa afilada el caballo en la boca?

Hoy hemos vuelto a ver el cuadro y hemos leído una reseña acerca de él. Al parecer Pablo Picasso quiso pintar un bombardeo que hubo en un pueblo llamado Guernica, y en él quiso reflejar la tristeza y el dolor que provoca la guerra. "Claro, por eso están gritando, porque ha caído una bomba y se han quemado sus casas y algunos se han muerto".

¿Pero pintará siempre los cuadros en blanco, negro y gris? Hemos puesto el nombre de Picasso en un buscador y nos han salido muchos cuadros llenos de color. ¿Porqué entonces ha puesto esos colores en "El Guernica". "A lo mejor es que no le quedaban de los otros" ha comentado una compañera, "O es que ha querido sólo esos, por el negro del carbón que se ha quemado". Entonces otra compañera se ha acordado del libro-cd de "¿Qué me está pasando?", en el que las canciones también salen ilustradas, y ha recordado que el dibujo de la canción del miedo era gris, negro y un poco de rojo. Los hemos comparado y hemos visto que los colores eran muy parecidos, menos el rojo. "Eso es porque los dos son del miedo, la bomba le daba miedo, y por eso lo pintó negro, como por la noche y los cuervos".

Parece ser que algunos colores nos sirven para reflejar mejor algunas cosas que no tienen color, como el blanco para la paz y el negro para el miedo...

Después hemos jugado a "El pintor y el cuadro". En este juego, uno de los compañeros era el pintor y tenía que hacer su versión del Guernica "pintando" a los compañeros. Para ello, les iba indicando qué personaje eran y cómo tenían que colocarse.

En los próximos días seguiremos aprendiendo más cosas de este cuadro y otras obras de arte que nos permitan ver (o escuchar) la muerte y lo que ella provoca en las personas desde los ojos de otros artistas.

Y digo otros artistas porque en la clase, claro está, ya somos unos cuantos...

Abriendo puertas

Desde hace un tiempo algunos compañeros nos vienen contando que sus abuelos han asistido a la clase de sus hermanos a contar cuentos, a explicar cual era su profesión o a hablar de algún tema que conocían en profundidad. Queríamos que vinieran también a nuestra clase, así que la semana pasada nos propusimos hacer un cartel para invitarles a venir. En primer lugar el profe fue escribiendo en la pizarra lo que le íbamos diciendo, para tener claro qué íbamos a poner en nuestro cartel. El mensaje nos quedó demasiado largo, así que decidimos que en vez de poner "venir a contarnos cuentos, historias, recetas de cocina o lo que queráis" pondríamos "venir a contarnos cosas".

Cada mesa recibió un lápiz, una cartulina y una goma para escribir el mensaje. El mensaje que mejor estuviera escrito sería el seleccionado para el cartel (Previamente habíamos decidido no borrar el cartel escrito por el profe en la pizarra, para así poderlo copiar y que los abuelos "pudieran leerlo como los mayores").

Una vez que escogimos el mensaje mejor escrito, lo cortamos y lo pegamos en una cartulina, lo rodeamos con dibujos de nuestros abuelos y lo decoramos con rotulador. El cartel ya está en la puerta de la clase (¡se me ha olvidado hacerle una foto!), y la invitación queda hecha:

¡Abuelos, estáis invitados a nuestra clase!

(Aquellos abuelos que quieran venir, que hablen previamente con el profesor para concertar día y hora que mejor convenga)